Техника умственной работы – гарантия эффективного обучения Вашего ребёнка с 1 по 4 класс и не только! Занятия направлены на формирование высших психических функций, развитие индивидуальности, познавательной мотивации, укрепление интеллектуальной выносливости и обязательному формированию базовой культуры умственного труда. Дети 6-7 лет по окончанию годового обучения по программе Техника умственной работы - умеют работать по заданным алгоритмам, - с одного раза понимают учебную инструкцию, - знают определения различных понятий (величина, площадь, объём), - сравнивают величины, применяют латинские буквы в их обозначении, - запоминают сложные графические изображения через зрительные ассоциации, - умеют чётко выполнять поставленную задачу и работать в заданных временных рамках. Дети 7-8 лет, пройдя математический курс по дополнительной общеобразовательной программе, - умеют составлять схемы для решения логических задач, - знают таблицу умножения в пределах школьной программы и не только, - запоминают последовательность из 20 букв и/или цифр методом «Цепочка», - учат трудные словарные слова с помощью метода графических импровизаций, - без ошибок определяют длины отрезков до десяти сантиметров на глаз (развитие глазомера), - уверенно работают в ограниченных временных рамках, правильно сформировав алгоритм работы. Дети 8-9-летнего возраста после обучения приёмам скорочтения и мнемотехники - увеличивают эффективность своего чтения на 70%, - владеют усовершенствованной устной и письменной речью, - умеют устно и письменно сформировать мысли по прочитанному тексту, - находят важную информацию – понятия, контекстуальные образы, ключевые слова, - составляют опорный конспект и подробные планы, делают краткое конспектирование, - мастерски используют методы мнемотехники для овладения новой лексикой и другой информацией. Дети 9-10 лет, изучив четвёртую, интеллектуальную, ступень программы Техника умственной работы, - имеют представление о роли в обучении высшей психической функции, - управляют своими психическими процессами – вниманием, памятью, воображением, - выделяют несущественные и существенные признаки в различных явлениях и предметах, - дают полные характеристики и определения разного рода понятиям, строят понятийные пирамиды, - решают логические задачи различными методами (не менее трёх), составляя математические схемы, - могут повторить до 30 терминов, используя не менее трёх методов эффективного усвоения информации. https://c-family.ru/detskiy-klub/tekhnika-umstvennoy-raboty-new.html