Что же такое вязание? Это процесс изготовления изделий из непрерывных нитей путём изгибания их в петли и соединения петель друг с другом с помощью несложных инструментов вручную (вязальный крючок, спи ...
Театр моды и творчества «Каприз» — многоступенчатый комплекс образовательных услуг для детей от 3 до 18 лет. Своей деятельностью театр охватывает не только учебный процесс, но и стремится к воспитанию ...
Если когда то вы мечтали о кукле, которой бы не у кого не было, то вам просто необходимо прийти на занятия в эту творческую мастерскую. Созданные на занятиях куклы удивляют техническим мастерством, та ...
Занятия в творческом объединении «Радуга», опираясь на потребности детей в творчестве, на особенности психического развития детей младшего школьного возраста, создаёт условия для развития творческих с ...
На земле великое множество цветов и у каждого из них воя история, свой внешний вид, окраска, форма и неповторимый аромат. Цветы несут нам радость, поднимают настроение, украшают нашу жизнь и окружающу ...
Творческое объединение «Соломка» — это увлекательная организация досуга детей школьного возраста. Аппликации из соломки, оригами, квиллинг, праздничные открытки, поделки, сувениры и многое другое ребя ...
Программа интегрирует два направления – художественное и естественнонаучное. Изучение различных жанров творчества, задействование эмоциональной сферы личности ребёнка происходит посредством акцентиров ...
Цель программы: формирование ценностного отношения к природе сред- ствами интегрированных занятий экологии и художественного творчества. Программа предусматривает развитие у обучающихся изобразительны ...
Воспитанники от 7 до 12 лет учатся изготавливать поделки из бумаги в техниках «квиллинг» и «торцевание», являются постоянными участниками и призерами выставок-конкурсов декоративно-прикладного творчес ...
Цель программы: развитие творческого потенциала обучающихся по- средством освоения различных видов нетрадиционных декоративно- прикладных техник. Задачи программы направлены на формирование знаний о п ...
