Занятия по методу Марии Монтессори

егодня имя Марии Монтессори известно, наверное, каждому, а ее педагогический метод востребован во всем мире. Многие педагоги и родители отмечают, что дети, посещавшие монтессори-группы, лучше остальных сверстников умеют сосредотачиваться, быстрее начинают читать и писать, становятся самостоятельными, творческими личностями и добиваются замечательных результатов в самых разных областях жизни. Мария Монтессори, итальянский педагог, одна из первых сделала вывод, что «дети – другие, не такие, как взрослые». Ей, в частности, мы обязаны появлением маленьких, детских парт и стульчиков, а также многих принципов современной педагогики. Монтессори говорила о том, что в детях природой заложено все, что им нужно для развития. Основная задача взрослого – не мешать. Дети способны осваивать окружающий мир через самостоятельную деятельность, дети умеют и любят учиться, если обучение не становится насилием. «Помоги мне сделать это самому» - основной девиз монтессори-метода! В монтессори-среде вы не увидите традиционных больших шкафов с закрытыми дверцами. Вместо них – невысокие полки, сделанные таким образом, чтобы даже годовалый малыш мог до них дотянуться. Дети работают или за низкими столиками или на специальных ковриках. Коврик – это личное пространство ребенка, никто не может ни наступить на коврик, ни помешать малышу работать – так дети учатся уважать свою и чужую работу, не мешать другим. Атмосфера в монтессори-среде – очень спокойная. Дети быстро привыкают к сосредоточенной, тихой работе и получают настоящее удовольствие от этого процесса. Монтессори-материалы очень притягательны для ребят (и, чего уж там греха таить, для взрослых тоже). Они изготовлены очень качественно, часто из дорогих пород дерева. Учитывается все – и размер детской руки, и приверженность детей к определенному цвету, и форма и даже вес. Бусинки, коробочки, таблички, шершавые буквы, звуковые коробочки – всего и не перечислишь! Работая в монтессори-материалом, ребенок выполняет внешне простые действия (вставляет и вынимает деревянные цилиндры), но на самом деле учится сосредотачиваться, улучшает координацию движений, развивает глазомер, готовит руку к письму… Все, и большие и маленькие, дети первым делом начинают интересоваться вовсе не буквами и не геометрическими телами, а так называемой «зоной практической жизни» - здесь можно переливать воду, пересыпать из кувшина в кувшин муку, просеивать, перекладывать пинцетом, сортировать блестящие бусинки, мыть пол, стирать белье, мыть посуду… Старшие дети, скорее всего, быстро перейдут к более серьезным материалам, маленькие останутся в зоне практической жизни довольно надолго.