Основная задача нейропсихолога — выявить сильные и слабые стороны головного мозга и привести их к балансу. Например, ребенок плохо усваивает учебный материал, и психолог выясняет, что у него хорошо развита зрительная память. Тогда ребенок может использовать зрительные подсказки, чтобы лучше успевать в школе. Трудности, указывающие на необходимость обратиться за помощью к детскому нейропсихологу ребенок неусидчив, невнимателен, не доводит начатые дела до завершения; быстро утомляется, беспричинно плачет, раздражителен, раним; не усваивает нормы и правила поведения; отмечаются задержи речевого и психического развития; отмечаются невротические реакции (запинки в речи, нарушение навыков опрятности, навязчивые движения, и т.д.); ребенок отказывается делать уроки, идти в школу; испытывает трудности при письме и чтении; ребенок с трудом формулирует свои мысли, не может составить рассказ по сюжетной картинке: в тетрадях «грязь», не учитываются размеры строки и клетки при написании букв и цифр. Диагностика состоит из заданий, которые раскрывают особенности внимания, памяти, восприятия, мышления, речи, пространственного восприятия, межполушарного взаимодействия, зрительно-моторной координации, уровня контроля и саморегуляции обследуемого. По результатам нейропсихологической диагностики детей составляется индивидуальная программа коррекционно-развивающих занятий (включающая психомоторную коррекцию и нейрокоррекцию когнитивных процессов), с учетом индивидуальных особенностей ребенка и его потенциальных возможностей. Каждое упражнение, включенное в занятие, воздействует на определенный участок мозга, тем самым, активируя его.