Русский как иностранный: лингвокультурное пространство России

Основной задачей этих курсов выступает содействие становлению, формированию и развитию языковой личности в пространстве новой (в данном случае – русской) культуры. В педагогическом плане приобщение к культуре соотносится с идеями социокультурной адаптации, содействия вхождению в иное культурно-языковое пространство. В лингводидактическом аспекте  процесс осмысления содержания текста, его языкового выражения, анализ особенностей поэтического языка способствует формированию у учащихся смысловых и ценностных ориентиров в пространстве русского языка: обогащается словарный запас учащихся, стимулируется их стремление пополнять свой лексикон лексическими единицами, не входящими в программный лексический минимум, в их языковом сознании закрепляются поэтические образцы, представленные прецедентными текстами, что приводит к развитию языковой интуиции. В психологическом плане вхождение в иное культурно-языковое пространство возможно как деятельное, активное освоение важнейших системообразующих элементов этого пространства, основ кода национальной культуры. Код национальной культуры представляет собой систему заложенных в языке ценностей, смыслов, способов действий и отношений, выработанных в ходе совместной деятельности национальной общности; систему архетипов, символов, образов, создающих целостную ткань национальной культуры.