О программе На дистанционной программе повышения квалификации «Количественные методы и математическое моделирование в педагогических исследованиях» вы получите новые компетенции в области математического моделирования педагогических объектов и количественных методов, необходимые для повышения эффективности профессионально-педагогической деятельности и проведения педагогических исследований. Вы будете знать основы современной теории измерений, иметь представление о типовых задачах анализа данных в педагогических исследованиях, уметь строить математические модели некоторых педагогических объектов, уметь применять методы обработки данных, владеть навыками применения методики определения достоверности совпадений и различий для данных педагогических исследований, уметь принимать оптимальные решения в педагогической сфере на основе количественных методов, а также владеть навыками прогнозирования результатов педагогической деятельности, навыки аналитической обработки результатов педагогических диагностик. Вы овладеете общепрофессиональными компетенциями профессиональными и компетенциями, сформированными на основе образовательного стандарта высшего образования федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 44.04.01 Педагогическое образование: УК-3 «Способность к самостоятельному освоению новых методов исследований, изменению научного и производственного профиля своей деятельности»; УК-5 «Способность принимать управленческие решения и готов нести за них ответственность»; ОПК-2 «Способность использовать знания современны тенденций науки и образования при решении профессиональных задач»; ПК-6 «Способность разрабатывать программы мониторинга образовательных результатов обучающихся, в том числе в цифровой форме, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении»; ПК-10 «Способность к сбору, анализу и обработке эмпирических данных, необходимых для проведения научного исследования в области образования, а также проектированию, проведению педагогического эксперимента, анализа и обобщения его результатов».